综合练习 期中评价 车字旁和牛字旁

综合练习 期中评价
一、教学目标:
1.        复习巩固灵活应运所学偏旁.
2.        培养学生对祖国语言文字的热爱之情,激发学生学习书法的兴趣
二、教具准备
教学课件、实物投影仪
三、教学过程：
（一）故事导入  激趣兴趣
同学们，在学习书法的过程中，听到过许多书法家的故事，你能说一说你知道的故事吗？
今天老师给同学们带来的一个故事是《五两纹银》的故事。书法就书法，却讲起银子来了。这是怎么回事呢？（教师配乐讲述《五两纹银》的故事）讲完之后，请学生讲讲那位先生向米芾收五两纹银最后又还给他的原因是什么（为了让米芾沉下心来学习，把字学好）
老师今天除了给你们带来故事之外，还给同学们每个人带来了一份小礼物。
（二）熟悉内容  明确要求
教师投影展示精美的书签图片，最后图片定格在写有《牧童》一诗的书签上。今天我们要以我们书法课上学到的本领自己做一张书签。书写的内容是《牧童》。教师拿出画有空格的书签，强调每位同学只能得到一张。必须把字练好了再书写。
生齐读古诗熟悉书写内容：《牧童》草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（三）研究分析  描描写写
请学生说说，在这首古诗中，哪几个字比较难写。写的时候要注意哪些问题。教师总结后投影示范书写过程。
播放轻音乐，先请学生在课本上把这首诗描一描。描的时候一步到位，用笔要肯定。教师巡视指导，强调书写姿势。
（四）比较练习  书写书签
刚才我们把《牧童》这一首诗描了一遍，下面请同学们放开手脚仔细读帖，在方格纸上自己写一写。学生书写完之后，在自己认为写得优秀的字旁打上红五角星。教师投影典型作品，反馈评价。学生再次书写，教师强调读帖。书写完之后，同桌互评，对有进步的字划上圈。教师请一优秀的学生投影示范书写。
发放书签，学生正式书写，教师巡视。
（五）作业展示  总结评价
展示学生书写好的内容，对典型的作品请学生点评，这位同学哪些地方写得好，哪些地方还不够。教师总结评价。对优秀的和进步大的同学进行奖励。（教师书有《牧童》的书签）
请同学将自己精心书写的书签送给最想送的人。

（设计者：杨旺达）

车字旁和牛字旁
一、        教学目标：
1、        初步掌握车字旁和牛字旁的书写要领。
2、        培养学生持之以恒的学习态度和对祖国语言文字的热爱。
二、        教具准备：
三、        教学过程：
（一）        创设情景  激发兴趣
同学们，今天写字之前我们先来看一些图片，猜猜今天学习什么偏旁？出示农用车和牛劳作场面的图片和“车”和“牛”字演变过程，请学生谈谈感受。讲讲“牛”和“车”哪些地方值得我们学习？（他们不怕苦，不怕累，持之以恒，坚持到底）
（二）观察研究  示范引路       
屏幕出示车字旁和牛字旁，请学生观察，车字旁和牛字旁有什么共同点，单字书写和作为偏旁的“车”和“牛”有何不同。
出示车字旁和牛字旁的病例，请学生观察书写时到注意哪些问题？教师总结示范，引导学生如何读帖。学生和教师一起书空，夸张书写时的提按动作。
（三）描描议议  深入学习
出示“轨”、“牧”教师示范书写，学生在书上进行描红后独立书写。教师巡回指导。提醒学生注意写字的姿势。
分析讨论：教师对典型作业进行投影，先请学生自己点评，然后总结归纳，肯定优点，指出不足并再次示范。强调写字的过程中要不断地和字帖上的字进行比较。
（四）抓住要领  自主练习
同学们刚才写得很认真，下面我们进行一次书法竞赛，看谁写得最认真，字写得最漂亮。写之前“小博士”还有话对我们说，我们一起来看看。
学生一起读“小博士信箱”
提出要求：除了“小博士信箱”讲的内容外，我们还要把字写得规范、端正、美观。
播放轻音乐，学生书写“自己练练”部分，教师巡回指导。
（五）作业展示  评价分析
先请学生自评，在自己认为写得不错的字旁边标上五角星。教师对学生作业进行评价分析然后师生共同评出“风采奖”和“进步奖”
（六）书家故事  教师小结
教师投影出示《智永退笔成冢》的故事，请学生谈谈自己的感受。
教师小结：
智永身上、牛的身上都有一种持之以恒、不达目的不罢休的精神，这种精神值得我们学习，虽然我们不一定都能成为书法家，但只要我们朝着目标持之以恒坚持到底，我们一定写出一手漂亮的好字！老师送给大家八个字，我们一起来把它读出来：持之以恒坚持到底！
（设计者：杨旺达）

生动！活泼！有趣！！！十分优秀的教案！！！

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辛苦了:)