于老师电话回答我的一个问题。

在群里意外遇到于老师，问了一个问题，于老师愉快的同意电话回答，于老师回答的相当严谨，语气也很严谨。


[size=6][color=red]问：就是我注意到，您和梁老师都有教学生放大临帖的教学，按说写小字与写大字在运笔指肘腕的配合上有很大的不同呀/[/color][/size]
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[size=6][color=red]答：我在教学中让学生把字帖放大临写，比如书谱，有这样几层意思。[/color][/size]
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[size=6][color=red]一是这是美院教学的一种很基本很重要的教学手段。不仅仅是书谱，所有的字帖都要求有这样一个训练过程，在学生经过入学的一段眼力、手控能力训练后，通过放大临写强化，使运笔动作细节更加准确明晰，然后再原大临习，就能加深对技术细节的记忆体会。放大临写是一种训练手段。[/color][/size]
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[size=6][color=red]二是这代表了一种书法理念。现代美术一般都在很大的展厅展出，书法从实用已经走向了艺术化的方向，比如古典的手札小草就不容易适应这种希求，通过放大临写，从技术上来说，就能提高肘臂配合能力，提高驾驭大字草书的能力，适应现代美术发展的潮流。放大临写就是一种途径。[/color][/size]
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[size=6][color=red]三是解决一些技法问题。写大字草书，线长容易出现一滑而过，中段空洞，我们试图通过对“截笔”的夸张练习，丰富中段，解决这个问题。放大临习又是一种探索。


（记录的不够完整，仅供参考，不代表于老师立场）

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学习了.学习了.

学习！:xh